Come scrivere un allenamento

La formazione è una lezione di gruppo volta alla formazione e allo sviluppo delle abilità desiderate. Questa è una forma interattiva di apprendimento. Pertanto, nella progettazione e organizzazione di sessioni di formazione, l'attenzione principale è rivolta alla formazione delle condizioni per la pratica.

Manuale di istruzioni

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Dopo aver deciso l'argomento della formazione, scegli un nome conciso e vivido per questo. Puoi chiamarlo semplicemente "Addestramento nelle abilità di vendita", oppure puoi formularlo in modo più artistico: "Come vendere un elefante", ad esempio, la paternità di questa formulazione appartiene ad A. Barysheva.

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Elencare gli obiettivi della formazione. Dovrebbero riflettere il risultato desiderato delle classi. Usa le formulazioni che iniziano con le parole: insegna, forma, crea le condizioni per la formazione, impara ad applicare, elaborare, consolidare, ecc.

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Designare compiti. Queste sono le azioni che devi eseguire durante le lezioni per raggiungere gli obiettivi. Ad esempio, durante la compilazione di una formazione cognitiva per bambini, è necessario indicare come compiti l'esecuzione di singoli esercizi e giochi per sviluppare memoria, attenzione, pensiero, tenere diari o cartelle di lavoro, ecc.

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Prepara le regole del gruppo di lavoro con cui presenterai i partecipanti all'inizio del lavoro. Regolamenteranno il comportamento dei membri del gruppo, la loro comunicazione e interazione. Le regole dovrebbero essere formulate in modo chiaro e conciso, il loro numero non deve superare 10, il che garantirà la loro memorizzazione.

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Scegli esercizi che soddisfino i tuoi obiettivi e ti aiutino a costruire le giuste abilità. Richiederà inoltre ulteriori giochi volti a migliorare il lavoro del gruppo: riscaldamento, spostamento dell'attenzione, rally, ecc.

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Componi tutti i compiti in modo che non causino affaticamento, sostengano l'interesse dei partecipanti, utilizzino diversi canali di percezione. Alternano diversi tipi di lavoro: individuale e di gruppo, o attivo e passivo. Alla fine di ogni esercizio, invita i partecipanti a riflettere su questo, scambiare opinioni in modo che sia possibile regolare le proprie azioni.

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Scegli i mezzi con cui misurerai il livello di sviluppo delle abilità all'inizio e alla fine delle lezioni. Quale sarà l'indicatore, il criterio per il successo dei partecipanti? Pianifica il tempo per la discussione in classe, l'analisi di gruppo delle tue strategie comportamentali, i problemi organizzativi e i rituali di separazione.