Correzione delle carenze del linguaggio nei bambini

Non è un segreto che gli asili e le scuole con la presenza di un logopedista in Russia non siano sufficienti. Anche gli specialisti che si occuperebbero della correzione dei difetti del linguaggio nel bambino sono cronicamente carenti, specialmente nelle aree rurali. Pertanto, i genitori, la scuola materna e la scuola elementare dovrebbero essere coinvolti nella formazione del discorso del bambino.

Al fine di formare il discorso corretto nel bambino, è necessario compiere molti sforzi. E dall'efficacia dello sviluppo del linguaggio degli studenti delle scuole primarie, il loro ulteriore successo nel padroneggiare le conoscenze nelle materie di scuola secondaria e superiore dipende direttamente.

La pronuncia corretta dei suoni della lingua russa, l'uso corretto di suoni simili nel linguaggio (s-w, s-s, l-r, w-sh, b-p, ecc.), La pronuncia di parole complesse in conformità con le regole dell'ortoepia è ottenuta da un'ampia varietà di esercizi.

I suoni della parola sono importanti, perché i bambini con carenze nella pronuncia diventano spesso timidi, ritirati, timidi e talvolta, al contrario, aggressivi. Tali bambini hanno difficoltà a padroneggiare l'alfabetizzazione; il significato delle parole per loro è irto di difficoltà di percezione.

Per evitare ciò, al bambino possono essere offerti vari tipi di esercizi, da cui segue che mescolare i suoni del discorso orale può portare a distorsioni di parole: zattera-feto, palla di fuoco, casa tom, corno da roccia, vice-soglia, zuppa di denti, rene è un barile. In ogni caso specifico, il bambino dovrebbe prestare attenzione al fatto che il significato lessicale della parola può variare notevolmente quando si sostituisce una singola lettera.

Un altro metodo indiscutibilmente buono per formare abilità linguistiche nei bambini è scioglilingua:

• Il porridge di Masha è stanco, il porridge di Masha non è finito, Masha mangia il porridge, la mamma non si annoia.

• Mia madre non rimpianse il sapone, mia madre lavò il sapone con Mila, Mila non amava i saponi, Mila lasciò cadere il sapone.

• Invece di una camicia, non indossi i pantaloni. Invece delle barbabietole, non chiedi lo svedese e distingui sempre un numero da una lettera? e fai distinzione tra frassino e faggio?

Pronunciare uno scioglilingua dovrebbe essere inizialmente lento, poi ad un ritmo medio e infine ad un ritmo veloce. Lo scalpiccio "Clara ha rubato il clarinetto di Karl" può essere pronunciato a diverse velocità, intonazioni e un timbro di voce variabile.

La dizione degli scolari è molto ben formata con l'aiuto di scioglilingua, soprattutto perché la memorizzazione tra gli studenti più giovani è ben sviluppata. I bambini dovrebbero essere costretti a leggere rapidamente scioglilingua, ma in modo tale da non "inghiottire" i singoli suoni.

Nel modulo di gioco, puoi suggerire al bambino di trovare un errore nella frase scritta sulla lavagna o sul quaderno. Ad esempio, Lazybones si trova su un lettino e rosicchia allo stesso tempo shushki (asciugatura); Di fronte ai bambini, il ratto è dipinto da pittori (tetto). La ricerca di una lettera inserita in modo errato da parte di un bambino lo provoca, instilla le capacità di attenzione, velocità di lettura, amore per la sua lingua madre.

Nel caso di lezioni di gruppo, ai bambini può essere offerta l'opzione quando un adulto (genitore o insegnante) pronuncia la parte principale della frase e i bambini dovrebbero completarla all'unisono: dove hai cenato, passero? Allo zoo, a … (animali).

Un ruolo molto importante è svolto dalla corretta dichiarazione di stress a parole. Ai bambini può essere offerta una varietà di parole, dove dovranno enfatizzare correttamente. Quindi il significato lessicale della parola viene spiegato al bambino, viene spiegata l'importanza dell'uso delle parole secondo le norme ortodosse.

I bambini con compromissione della funzione del linguaggio causata da varie patologie del corpo (ad esempio, balbuzie diffusa) hanno bisogno dell'aiuto tempestivo di un logopedista, hanno bisogno di un approccio individuale.