Come valutare le conoscenze degli studenti

Gli insegnanti di varie istituzioni educative cercano di infondere conoscenza nei loro reparti, conducendo lezioni, lezioni, pratiche, ecc. Ogni giorno. E sebbene i sistemi educativi a scuola e, ad esempio, in un'università siano significativamente diversi, valutano gli alunni e gli studenti in modi molto simili, di cui ce ne sono diversi.

Manuale di istruzioni

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Considera per quanto tempo vuoi valutare gli studenti. Non perdere di vista la complessità del materiale. Se un test di conoscenza è pianificato nel mezzo di un semestre o un quarto, allora si chiama corrente e viene eseguito eseguendo incarichi scritti o interviste orali.

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Opere tipiche o di controllo, dettati, esposizioni, ecc. di solito una o due lezioni (una coppia) durano nel tempo e consentono di non lasciare incustodito uno degli studenti. Ma, sfortunatamente, questo metodo non è sempre obiettivo, perché barare non è escluso: a volte da un libro di testo, a volte solo da un compagno di scrivania. A volte un insegnante potrebbe non tenere traccia di tale processo, il che significa che le valutazioni successive non corrisponderanno alla conoscenza.

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Un sondaggio orale è forse più fruttuoso. Ma se è individuale (ad esempio, una chiamata alla lavagna), tieni presente che per alcune persone è difficile parlare di fronte a un pubblico, ad es. valutali più difficili. Naturalmente, è possibile condurre una lezione sotto forma di conversazione, ponendo alcune domande, sebbene una tale disposizione dei punti sia superficiale e, naturalmente, è impossibile eliminare completamente il lavoro con ogni studente individualmente.

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Se alla fine dell'anno scolastico è emersa la necessità di una valutazione delle conoscenze (semestre, trimestre), le opzioni migliori per la sua attuazione sono esami, test, documenti a termine, test finali. Ora usano spesso anche i test. Pertanto, ad esempio, USE (Unified State Exam) viene presentato, per la maggior parte, in forma di test (solo per la parte più difficile delle attività non viene fornita alcuna opzione di risposta).

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Nel caso in cui la leadership dell'istituto scolastico non si preoccupi, puoi prendere l'iniziativa e condurre una lezione di controllo sotto forma di un gioco (ad esempio, simile a "Proprio gioco"). In questo modo, puoi "scaldare" l'interesse degli studenti, per cui proveranno a prepararsi bene e a dare buoni risultati. Inoltre, un'atmosfera rilassata contribuisce allo sviluppo del pensiero e rende possibile a tutti, anche a quelli in ritardo, di mostrarsi alla luce migliore. E la situazione insolita aiuterà ad acquisire conoscenze in modo più deciso e per lungo tempo. E l'insegnante è molto più piacevole nel valutare le risposte volontarie.