Come scrivere un'analisi di prova

Quando un giovane insegnante viene a scuola, incontra varie difficoltà: scrivere un programma di lezioni, una pianificazione tematica del calendario, ecc. Non è facile scrivere un'analisi del test.

Manuale di istruzioni

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L'esame viene svolto al fine di ottenere informazioni sul livello di assimilazione del materiale da parte degli studenti. È necessario condurre un'analisi del lavoro di controllo. Ma come si fa? Cosa cercare? Lo scopo di qualsiasi analisi è di riassumere, identificare errori tipici, confrontare con i risultati precedenti.

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È necessario avviare l'analisi indicando la data del test e la classe. Scrivi un argomento su cui hai valutato le conoscenze degli studenti. Nota quante persone stanno studiando in questa classe e quante hanno completato l'attività. Quindi conta quanti studenti hanno completato i cinque, quattro, tre, ecc., Ad esempio:

"5" - 10 studenti (0 errori);

"4" - 12 studenti (1-2 errori);

"3" - 10 studenti (3-4 errori);

"2" - 4 studenti (5-6 errori);

"1" - 1 studente (più di 6 errori). I criteri di valutazione nelle scuole elementari, medie e superiori sono diversi.

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Successivamente, è necessario calcolare il livello di formazione e la qualità della conoscenza degli studenti, il cui livello viene calcolato come segue: il numero di "5", "4" e "3" viene sommato e diviso per il numero totale di persone che hanno scritto. Ad esempio:

10 + 12 + 10 = 32

32: 37 = 0.86 Pertanto, il livello di formazione è dell'86% La qualità della conoscenza è calcolata come segue: il numero di “5” e “4” viene sommato e diviso per il numero di studenti che hanno scritto senza “2” e “1”. Ad esempio:

10 = 12 = 22

22: 32 = 0.69 Pertanto, la qualità della conoscenza è del 69%.

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Successivamente, è necessario notare gli errori tipici commessi dagli studenti e indicare il loro numero. Puoi fare una tabella in cui elencherai gli studenti, errori tipici. Puoi contrassegnare di fronte a ciascun cognome se lo studente ha commesso un errore in questa ortografia o in questa attività. Tale tabella è utile in quanto è possibile calcolare la percentuale di errori commessi nel lavoro di controllo in ciascuna fase, nonché la percentuale di attività completate correttamente.

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È possibile confrontare con i risultati del test precedente. Ad esempio, se si crea una curva nel grafico, rilevando la percentuale di errori e quindi, tramando un colore diverso, si crea la curva in base ai risultati dell'ultimo test, sarà ovvio da quali regole o in quali attività si è verificato un declino e dove c'è una tendenza positiva. Pertanto, l'insegnante vede a cosa prestare attenzione durante l'addestramento, cosa deve essere ripetuto nelle lezioni successive.

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