Come condurre una lezione

Un attore di talento e un abile organizzatore, un oratore infuocato e un critico severo ma giusto, una "enciclopedia ambulante" e un bambino entusiasta di recitare - tutti questi ruoli possono essere realizzati da un insegnante di talento in soli 45 minuti di studio! Ma per questo, la lezione deve essere preparata e condotta perfettamente.

Manuale di istruzioni

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È praticamente impossibile tenere una buona lezione senza preparazione, quindi, prima che la campana suoni e l'insegnante si trovi davanti alla classe, devono essere fatti seri lavori preliminari. Quanto più attentamente verrà preparata la lezione, tanto più ponderato in tutte le sue fasi e momenti, migliore sarà il risultato.

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Per prima cosa devi considerare l'argomento della lezione. È chiaro che l'argomento si riflette nel piano di lavoro dell'insegnante, ma quando si sviluppa un argomento specifico, vale la pena considerare quale tipo di materiale sarà presentato nella lezione, quali ulteriori fonti di informazioni dovrebbero essere attratte, quale sarà la correlazione tra il nuovo e il dotto, come questo argomento fa eco al materiale già studiato.

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Un insegnante alle prime armi preparato con cura fornirà assistenza preziosa. Nel corso della conduzione della lezione, non dovrà pensare febbrilmente a cos'altro occupare i suoi studenti: l'intera struttura della lezione, i compiti e i metodi di addestramento, la quantità di tempo per completarli si rifletteranno nel piano.

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Per un insegnante con esperienza, il piano di lavoro più generale nella lezione è adatto. Ai metodisti si raccomanda vivamente all'insegnante principiante di elaborare un piano dettagliato, che rifletta non solo la struttura della lezione e dei compiti che verranno offerti agli studenti in ogni fase, ma anche tutte le osservazioni dell'insegnante, nonché le possibili risposte degli studenti.

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Quando si sviluppa un piano di lezioni, delineare la sua struttura, pianificare il tempo per controllare i compiti, spiegare il nuovo materiale ed esercizi di allenamento. Pensa ai metodi di insegnamento e alle forme di lavoro che utilizzerai in ogni fase.

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Può essere difficile per un insegnante inesperto immaginare esattamente quanto tempo ci vorrà per completare ciascuno dei compiti. Per facilitare ciò, è possibile condurre una "prova della lezione" durante la preparazione, ad es. prova a "condurre" in modo indipendente una lezione dall'inizio alla fine, registrando i tempi di ciascuna delle fasi. Ma in questo caso, accade anche che gli studenti, ad esempio, affrontino un'attività o un'altra più velocemente del previsto. In questo caso, sarebbe bello offrire loro diverse attività aggiuntive, pensate e pianificate in anticipo.

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Durante la lezione, devi seguire un certo ritmo. Certo, è necessario concentrarsi sul fatto che gli studenti hanno il tempo di affrontare gli esercizi proposti, ma anche non dovrebbero “allungare” troppo il loro tempo di esecuzione: la stragrande maggioranza dei bambini, avendo finito prima, può annoiarsi e la loro attenzione sarà spostata su questioni estranee.

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È importante valutare correttamente il tuo ruolo di insegnante durante la sessione di formazione. È sbagliato credere che l'insegnante sia attivo nella lezione e che gli studenti siano solo il lato sensibile. Un buon insegnante organizza il processo di apprendimento in modo tale da essere in costante interazione con gli studenti. Se possibile, dovresti provare a includere la stragrande maggioranza degli studenti nel tuo lavoro.

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È necessario motivare costantemente gli studenti a completare ciascuno dei compiti. La migliore motivazione è l'interesse, nonché i benefici pratici che un bambino può derivare dallo svolgimento di un determinato compito educativo. L'interesse è perfettamente "alimentato" dalle attività di gioco. Naturalmente, la natura degli incarichi di gioco deve essere determinata in base all'età degli studenti.

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Vale la pena ricordare che più giovani sono gli studenti, più spesso hanno bisogno di cambiare attività durante la lezione. Altrimenti, i bambini si stancano rapidamente, la loro attenzione e attività diminuiscono. I compiti scritti dovrebbero alternarsi a discussioni, lavori di gruppo e di coppia. Per gli studenti più giovani, è necessario fornire l'opportunità di spostarsi durante la lezione. Per questo, puoi usare, ad esempio, l'educazione fisica.

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Alla fine della lezione, devi lasciare alcuni minuti per analizzare l'attività che dovrà essere completata a casa. Sarà bello se gli studenti non solo scriveranno i compiti, ma riceveranno anche indicazioni dall'insegnante su come completare ciascuno degli esercizi.

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In conclusione, non dimenticare di riassumere la lezione. Riassumi ciò che i ragazzi hanno imparato, ciò che hanno imparato di nuovo, quali conoscenze e abilità hanno consolidato. Segna il lavoro degli studenti più attivi.

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Cerca di non ritardare i ragazzi durante la pausa. Sia gli studenti che gli insegnanti hanno bisogno di tempo per rilassarsi e prepararsi per la lezione successiva.