Come condurre una lezione di letteratura

La struttura della lezione di letteratura può dipendere dalle specificità della materia, dagli obiettivi didattici e dal posto della lezione nel sistema generale e dalla forma dell'esercizio. A seconda di ciò, alcune fasi possono espandersi o contrarsi, fondersi in una sola, essere assenti. Considera il tipo più comune di lezione di letteratura - combinato.

Manuale di istruzioni

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Inizia la lezione con un momento organizzativo, durante il quale esprimi l'argomento e fissa gli obiettivi e gli obiettivi imminenti degli studenti. Ad esempio, quando si studia il lavoro di A.S. Pushkin in prima media è considerato il poema "I.I. Pushchin"; il tema della lezione può essere formulato come segue: "Il sentimento di amicizia come assistenza nelle prove gravi (A. Pushkin" I.I. Pushchin ")", e il compito degli studenti di suonare in questo modo: "Nella lezione, determineremo come il poeta trattava gli amici, che l'amicizia era per loro ".

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Nella fase successiva della lezione, controlla i compiti o la conoscenza del precedente materiale di formazione, che è logicamente correlato al contenuto della lezione corrente. Questo può anche servire da passaggio a nuovo materiale. Ad esempio, diversi studenti possono preparare relazioni su una fase specifica della vita e del lavoro del poeta o scrittore, la storia della creazione dell'opera, la breve rivisitazione degli episodi del testo letterario, ecc.

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Lo studio di nuovo materiale è diviso in diversi punti. Ciò ti consentirà di costruire logicamente il lavoro sul lavoro e non ritardare la fase. Ad esempio, quando studia una poesia M.Yu. "Leaf" di Lermontov, evidenzia la sua lettura e analisi come un paragrafo separato, e il successivo - un'analisi comparativa con un'altra poesia di questo poeta "Vela".

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Quando si consolida il materiale studiato, condurre una generalizzazione iniziale, stabilire il grado in cui gli studenti apprendono le connessioni tra fatti, conoscenze e abilità necessarie per un lavoro indipendente. Ad esempio, in un'analisi comparativa delle poesie, puoi creare una tabella, una descrizione scritta o orale del personaggio, il suo ritratto.

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L'ultima parola dell'insegnante o il riassunto della lezione (riflessione). In questa fase, gli studenti devono trarre una conclusione sull'efficacia della risoluzione del compito (cosa hanno imparato, sentito, sorpreso, realizzato, ecc.). Effettuare una valutazione informata delle prestazioni dei bambini.

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Articola chiaramente i compiti e spiega la sua attuazione, se necessario. I compiti possono essere scritti o orali, oltre che di natura creativa.