Come analizzare una lezione

Al fine di ottenere risultati elevati nelle attività educative ed educative, l'insegnante deve imparare non solo correttamente e in modo interessante a pianificare le lezioni, ma anche a analizzarle. Avrà anche bisogno di questa abilità dopo aver frequentato la lezione di un collega.

Manuale di istruzioni

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All'inizio dell'analisi, assicurati di indicare l'argomento e la data della lezione.

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Elenca gli scopi e gli obiettivi che l'insegnante ha fissato per i bambini e nota anche come li ha espressi (sotto forma di porre un problema o presentare obiettivi e obiettivi come richiesti e pertinenti nel mondo moderno).

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Indica quanto bene questa lezione si adatta alla pianificazione tematica dell'intero materiale educativo, è visibile la relazione con le classi precedenti.

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Analizzare in modo coerente ogni fase della lezione: momento organizzativo, riscaldamento, attività creativa, individuale o collettiva dei bambini, momento del gioco, spiegazione di nuovo materiale, ecc.

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Nota se la relazione e la sequenza cronologica dei componenti della lezione sono ben ponderate, nonché in che misura il compito preparato dall'insegnante corrisponde alle capacità di età dei bambini.

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Dai una valutazione positiva della varietà delle forme e dei metodi usati dall'insegnante o dall'insegnante durante la lezione e nota anche quanto fossero rilevanti in relazione a questo argomento e al livello di formazione dei bambini.

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Rapporto sull'ambiente emotivo creato dall'insegnante. Se è riuscito a liberare i bambini, a motivarli ad essere attivi, a trovare un approccio individuale per ogni bambino, quindi assicurati di scrivere di questo nell'analisi.

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Assicurati di elencare l'attrezzatura che l'insegnante ha usato nel suo lavoro con i bambini: una varietà di materiale illustrativo visivo, musica, un proiettore grafico, una lavagna interattiva, personal computer, dispense sotto forma di carte, tavoli, ecc.

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Nella conclusione dell'analisi, notare se il tempo di lavoro dei bambini è stato accuratamente calcolato in ogni fase della lezione, se l'insegnante, insieme ai bambini, è stato in grado di raggiungere i propri obiettivi e avere tempo per completare tutto ciò che era stato pianificato.