Come preparare e condurre una lezione aperta

Per ogni insegnante, indipendentemente dall'esperienza e dall'esperienza di lavoro, una lezione aperta è un evento responsabile ed emozionante. I risultati e le conclusioni della commissione, nonché se l'obiettivo per cui si è svolta la lezione, dipenderà in gran parte da come si svolgerà questo evento.

Manuale di istruzioni

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Condurre una lezione aperta ha diversi obiettivi: certificazione, controllo, autorealizzazione, introduzione di una nuova metodologia di insegnamento e una master class.

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Per livello di presentazione - questa potrebbe essere una lezione.

- per i colleghi delle scuole (diffusione dell'esperienza, lezione nell'ambito di qualsiasi evento a lungo termine, ad esempio una settimana tematica), - per l'amministrazione dell'istituzione (al fine di monitorare o riassumere per compilare, ad esempio, una presentazione all'insegnante per la certificazione), - a livello distrettuale (presentazione di una nuova metodologia o elemento di insegnamento, anche la diffusione dell'esperienza), - a livello regionale e superiore Alcune competizioni nel campo dell'educazione includono anche una lezione aperta, come elemento o evento principale.

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Tuttavia, per qualunque scopo si tenga una lezione aperta, il lavoro su di essa inizia con la definizione dei compiti principali che contribuiscono al raggiungimento dell'obiettivo e, di conseguenza, con lo sviluppo dettagliato della lezione.

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Altrettanto importante è il design visivo della lezione. Immagini, poster, presentazioni ben scelti porteranno varietà e luminosità non solo al design, ma anche al processo dell'evento.

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Tutti i materiali che sono previsti per essere utilizzati nella lezione dovrebbero essere sviluppati o selezionati nella fase preparatoria, avere un aspetto estetico, corrispondere all'argomento, essere in quantità sufficiente ed essere a portata di mano. L'apparecchiatura è installata in modo tale da evitare interferenze durante l'utilizzo da parte dell'insegnante o degli studenti, nel rispetto delle norme di sicurezza.

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In anticipo, prima di tenere una lezione aperta, gli ospiti possono essere distribuiti piccoli opuscoli che spiegano le fasi principali della lezione. Questa tecnica è utile per la presentazione a livello distrettuale e superiore, quando il loro numero è noto inizialmente.

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A partire dalla lezione, l'insegnante deve presentare chiaramente lo scopo della lezione, i suoi obiettivi, la pertinenza e il risultato pianificato. Quest'ultimo (risultato) in alcuni casi non è spiegato. Ad esempio, se la forma della lezione prevede la ricerca, la risoluzione di un problema specifico, lo sviluppo di qualcosa, ovvero se il risultato dovrebbe essere una scoperta per gli studenti.

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Alla fine della lezione, è necessario tracciare un riassunto chiaro, annunciare i risultati del lavoro, spiegare alcuni punti e ringraziare i partecipanti.